Author Archives: t8pyd

Manfaat Jantung Pisang Bagi Kesehatan

Manfaat Jantung Pisang Bagi Kesehatan – Jantung pisang ialah bunga dari tumbuhan pisang, bentuknya serupa jantung dan mempunyai warna merah tua. Jantung pisang biasa dimanfaatkan sebagai sayuran, urap dan tidak sedikit juga yang mengubah jantung pisang sebagai dendeng atau abon.

Jantung pisang mempunyai khasiat dan guna untuk kesehatan sebab kandungan gizi dan vitamin yang terdapat didalamnya. Jantung pisang diketahui berisi vitamin A, vitamin B1 dan vitamin C. Didalam jantung pisang pun terkandung sejumlah mineral urgen yang diperlukan oleh tubuh, antara beda zat besi, kalsium dan fosfor. Pada masing-masing 25 gram jantung pisang diketahui berisi karbohidrat 7.1 gram, kalori 31 kkal, lemak 0.3 gram, dan senyawa protein sejumlah 1.2 gram.

Manfaat Jantung Pisang

1. Sebagai Obat Malaria
Jantung pisang ternyata dapat digunakan sebagai obat malaria. Caranya bahas kulit luar jantung pisang, benam pada bara api sekitar -/+ 25 menit. Setelah dingin parut dan peras untuk memungut airnya. Saring dan tambahkan tidak banyak asam, lantas diminum.

2. Menyehatkan Pencernaan

Jantung pisang adalahsayuran yang paling kaya bakal serat. Seperti anda ketahui bahwa masing-masing makanan yang berisi serat sangat
baik untuk sistem pencernaan.

3. Mencegah Kanker

Jantung pisang berisi antioksidan, dimana antioksidan berperan dalam mencegah efek radikal bebas. Radikal bebas mengakibatkan kehancuran kinerja organ, kehancuran sel-sel tubuh dan pemicu tumbuhnya sel kanker.

4. Mencegah Penyakit Gondok

Jantung pisang diketahui berisi yodium. Yodium berkhasiat dalam menangkal penyakit gondok.

5. Sebagai Obat Diare

Jantung pisang berfungsi sebagai obat diare, metodenya sangat gampang yaitu melulu dengan mengkonsumsi jantung pisang yang telah dimasak. Bisa disayur atau diciptakan urap.

6. Mencegah Stroke

Mengkonsumsi jantung pisang ternyata paling baik guna kesehatan, salah satunya ialah dapat menangkal penyakit stroke.

7. Baik Dikonsumsi Oleh Penderita Diabetes

Jantung pisang ialah sumber makanan yang paling baik dikonsumsi oleh penderita diabetes. Mengkonsumsi jantung pisang secara teratur diketahui efektif menurunkan kadar gula dalam darah.

8. Mencegah Penuaan Dini

Jantung pisang berisi flavanoid yang berperan dalam perbaikan sel-sel yang bobrok dan sebagai anti radikal bebas.

9. Mencegah Kolesterol

Mengkonsumsi jantung pisang bekhasiat untuk menangkal naiknya kadar kolesterol. Hal ini sebab jantung pisang adalahsumber makanan rendah lemak dan zat-zat yang terdapat didalamnya diketahui dapat mengikat lemak jahat dan mengeluarkannya dari dalam tubuh.

10. Baik Bagi Ibu Menyusui

Manfaat jantung pisang untuk menambah produksi ASI telah diketahui semenjak jaman dahulu. Karena tersebut jantung pisang paling baik dikonsumsi oleh ibu-ibu yang sedang menyusui.

Sumber : https://www.faunadanflora.com

Cara Ampuh Mengatasi Jerawat Tanpa Ribet

Cara Ampuh Mengatasi Jerawat Tanpa Ribet – kulit rawan atau yang sensitif pada jerawat memang ingin merepotkan. Bahkan ketika Anda sudah melakukan pembelian dan memakai begitu tidak sedikit produk keelokan anti jerawat, ‘momok’ tersebut terus saja muncul.

Tahukah kita bahwa sebetulnya obat dari tersebut semua ialah dengan mengasuh kulit. Karena mengobati saja tidaklah lumayan jika tidak dirawat. Nah, guna lebih lengkapnya, di sini anda akan membicarakan apa yang mesti Anda kerjakan dan apa yang tidak boleh dilaksanakan demi menemukan wajah yang menawan tanpa jerawat. Hal ini akan paling efektif dalam membetulkan tekstur kulit bahkan guna bekas jerawat sekalipun.

Yang mesti dilakukan

1. Mengontrol kondisioner rambut
Hampir tidak terdapat yang percaya pada urusan ini. Namun tidak boleh salah, produk rambut Anda nyaris semua mempunyai potensi sebagai penyebab jerawat, khususnya kondisioner. Maka yang mesti kita perhatikan ialah bagaimana kita mengontrol kondisioner supaya tidak jatuh tentang wajah. Miringkan kepala kita ke belakang saat memakai kondisioner. Karena andai sampai tentang wajah, kondisioner dapat memblokir pori-pori kulit yang berujung pada jerawat.

2. Pilih pembersih muka dengan bijak
Anda mesti pintar-pintar memilih pembersih muka guna kulit berjerawat. Pasalnya, pembersih wajah menilai kelembaban dan kehampaan hidrasi kulit Anda. Usahakan memilih pembersih muka yang mempunyai kandungan asam salisilat atau benzoyl peroxide atau bahkan keduanya. Lakukan pembersihan muka paling tidak 3 kali sehari.

3. Perawatan malam
Usakan perawatan malam ini dilaksanakan terus menerus. Cuci muka dengan sabun pembersih sebelum istirahat dan usahakan istirahat Anda teratur masing-masing harinya. Hal ini akan menyerahkan waktu tambahan pada kulit wajah Anda guna bereaksi. Jika dilaksanakan rutin, maka jerawat bakal berkurang.

4. Gunakan tabir surya
Dermatologists mengonfirmasi bahwa kita yang tidak sedikit beraktivitas di luar ruangan dan menciptakan kulit terbakar sinar matahari akan mengakibatkan jerawat. Bagi menghindari urusan itu, pakai tabir surya dan pilih yang pailng bagus. Tabir surya yang bagus ialah yang mempunyai perlindungan UVB dan UVA.

5. Pilih makeup secara bijak
Hindari pemakaian bahan makeup yang berisi minyak. Agar aman, usahakanlah memilih produk mineral makeup guna kulit berjerawat. Ini bebas minyak dan tidak menyumbat pori-pori. Di samping itu, tidak boleh terlalu sering memakai makeup juga.

Itulah yang mesti Anda kerjakan untuk perawatan kulit berjerawat.

Pengertian Variabel dan Data

Pengertian Variabel dan Data

Variabel dan Data

Variabel dan Data

Variabel berasal dari kata “vary” dan “able” yang berarti “berubah” dan “dapat”. Jadi, secara harfiah variabel berarti dapat berubah, sehingga setiap variabel dapat diberi nilai dan nilai itu berubah-ubah. Nilai tersebut bisa kuntitatif (terukur dan atau terhitung, dapat dinyatakan dengan angka) juga bisa kualitatif (jumlah dan derajat atributnya yang dinyatakan dengan nilai mutu).

 

Variabel merupakan element penting dalam masalah penelitian. Dalam statistik, variabel didefinisikan sebagai konsep, kualitas, karakteristik, atribut, atau sifat-sifat dari suatu objek (orang, benda, tempat, dll) yang nilainya berbeda-beda antara satu objek dengan objek lainnya dan sudah ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulannya.  
Karakteristik adalah ciri tertentu pada obyek yang kita teliti, yang dapat membedakan objek tersebut dari objek lainnya, sedangkan objek yang karakteristiknya sedang kita amati dinamakan satuan pengamatan dan angka atau ketegori (nilai mutu) tertentu dari suatu objek yang kita amati dinamakan variate (nilai). Kumpulan nilai yang diperoleh dari hasil pengukuran atau penghitungan suatu variabel dinamakan dengan data.

Karakteristik yang dimiliki suatu pengamatan keadaannya berbeda-beda (berubah-ubah) atau memiliki gejala yang bervariasi dari satu satuan pengamatan ke satu satuan pengamatan lainnya, atau, untuk satuan pengamatan yang sama, karakteristiknya berubah menurut waktu atau tempat. Apabila karakteristik setiap satuan pengamatan semuanya sama, tidak beragam, maka bukan lagi merupakan variabel, melainkan  
konstanta.
Contoh:
Apabila Anda sedang mempelajari sekelompok anak-anak, anak-anak di sana baru sebuah konsep, bukan variabel.  Apabila Anda tertarik untuk mengukur tinggi badannya, berat, usia, menentukan jenis kelamin, dan sebagainya,  berarti Anda sudah berbicara tentang variabel, karena nilainya bisa beragam dari anak ke anak. Untuk kepentingan penelitian, sebuah konsep bisa diubah menjadi satu atau beberapa variabel.
Misalnya saja tentang konsep anak-anak tadi, di antara sekian karakteristik yang bisa diukur, Anda lebih tertarik untuk menimbang beratnya, maka:
  • Konsep: adalah properti/karakteristik dari Anak-anak
  • Karakteristik: karakteristik yang sedang Anda amati adalah berat anak.
  • Variabel: karena berat setiap anak bisa bervariasi, maka berat merupakan variabel.
  • Satuan pengamatan: satuan pengamatannya adalah masing-masing Anak (setiap individu), dan
  • Nilai (variate/data): berat yang terukur dari setiap anak dinamakan variate (nilai).

Contoh kasus lain misalnya, jika Anda sedang mempelajari sekelompok tanaman tomat (konsep), variabel-variabel berikut mungkin menjadi pertimbangan Anda: tinggi, lebar, jumlah daun, dan jumlah buah, dan berat tomat.   Contoh variabel lainnya adalah warna mata, IQ, tingkat pendidikan, status sosial, metode mengajar, jenis pupuk, jenis varietas, jenis obat, semuanya adalah variabel karena karakteristiknya berbeda-beda.
Karakteristik dari suatu variabel harus beragam atau berubah-ubah. Sebaliknya, jika karakteristik semuanya sama, maka satuan pengamatan tersebut bukan lagi variabel, melainkan konstanta. Konstanta adalah angka tertentu yang nilainya selalu tetap pada semua kondisi, misalnya kecepatan cahaya, gaya gravitasi, dsb. Namun demikian, suatu variabel bisa saja menjadi konstanta apabila nilainya di buat sama. Misalnya, jenis kelamin adalah variabel, namun apabila satuan pengamatan yang kita amati hanya dibatasi pada jenis kelamin perempuan saja, maka jenis kelamin berubah menjadi konstanta, karena nilainya sama pada semua kondisi.

Definisi Operasional

Definisi operasional adalah aspek penelitian yang memberikan informasi atau petunjuk kepada kita tentang bagaimana caranya mengukur suatu variabel.  Informasi ilmiah yang dijelaskan dalam definisi operasional sangat membantu peneliti lain yang ingin melakukan penelitian dengan menggunakan variabel yang sama, karena berdasarkan informasi itu, ia akan mengetahui bagaimana caranya melakukan pengukuran terhadap variabel yang dibangun berdasarkan konsep yang sama. Dengan demikian, ia dapat menentukan apakah tetap menggunakan prosedur pengukuran yang sama atau diperlukan pengukuran yang baru.
Konsep-konsep yang sudah diterjemahkan menjadi satuan yang sudah kita anggap lebih operasional (variabel dan konstruk), biasanya belum sepenuhnya siap untuk diukur. Karena variabel dan konstruk tersebut memiliki alternatif dimensi yang bisa diukur dengan cara berlainan. Contoh tentang variabel usia/umur. Cara pengukuran variabel tersebut bisa saja berbeda, pertama mungkin Anda mengukur usianya langsung secara numerik, misalnya 4, 12.5, 18, 31 tahun dst, atau bisa saja Anda mengukur berdasarkan kategori, misalnya Balita (0-5 th), Anak-anak (5 – 14), Remaja (14 – 24), Dewasa (25 – 54), Tua (55-64), dan Lansia (>65) tahun.

Pembagian Variabel

Variabel bisa dibagi berdasarkan: Perananan, cara pengukuran, dan bisa tidaknya diukur secara langsung.

Berdasarkan Fungsi/Peranannya dalam penelitian

Dalam penelitian kuantitatif, variabel yang telah didefinisikan secara operasional, biasanya dibagi menjadi variabel bebas (independent: aktif atau atribut), variabel terikat (dependent), dan variabel asing/ekstra/tambahan (extraneous) yang bukan merupakan subjek dari penelitian yang sedang dipelajari dan berada di luar pengamatan/kajian utama penelitian.  Pemahaman tentang variabel extraneous ini sangat penting, karena variabel ini bisa saja bersaing dengan variabel independent dan bisa mengacaukan/membingungkan dalam menjelaskan pola hubungan antara variabel independent dan variabel dependent. Oleh karena itu, dalam menentukan hubungan sebab akibat, kita seharusnya mengidentifikasi ada tidaknya variabel extraneous yang terbukti dapat mempengaruhi variabel dependent.  Apabila ada, maka variabel ekstraneous tersebut disebut dengan variabel confounding. Variabel Confounding sebaiknya di kontrol atau dimasukkan ke dalam model.  Apabila tidak, kita tidak akan yakin bahwa perubahan variabel dependent tersebut hanya disebabkan oleh variabel independent saja.
Untuk memahami variabel-variabel dalam penelitian, perhatikan contoh kasus berikut:
Apabila kita ingin melihat pengaruh pemberian dosis pupuk yang berbeda terhadap pertumbuhan tanaman, maka:
Variabel Dependent => Pertumbuhan tanaman
Variabel Independent => Dosis Pupuk
Variabel Extraneous => Varietas/Kultivar
Jenis Pupuk
Tingkat Kesuburan Tanah
Jenis Tanah
Ukuran Petak/Pot
Penyinaran Matahari
Temperatur
Kelembaban
Kandungan Air Tanah
Serangan Hama/Penyakit
dsb..

Variabel Independent (IV).

Variable independent adalah variabel yang merupakan penyebab atau yang mempengaruhi variabel dependent (DV) atau yang menyebabkan terjadinya variasi bagi variabel dependent (DV). Apabila variabel IV berubah, maka variabel DV juga akan berubah. Variable independent merupakan variable yang faktornya diukur, dimanipulasi, atau dipilih oleh peneliti untuk menentukan hubungannya dengan suatu gejala yang diobservasi. Jika diterjemahkan dalam bahasa Indonesia, variabel independent disebut juga sebagai peubah bebas dan sering juga disebut dengan variable bebas, stimulus, faktor, treatment, predictor, input, atau antecedent.
Sebagai Contoh:
Pengaruh metode mengajar terhadap Prestasi siswa. =>Variabel independent adalah Metode Mengajar.
Pengaruh Pupuk Organik terhadap hasil tanaman tomat. =>Variabel independent adalah Pupuk Organik.
Metode mengajar dan pupuk organik bisa dimanipulasi atau ditentukan oleh peneliti. Tidak semua variabel independent bisa dimanipulasi, misalnya attribute yang sudah melekat pada suatu objek. Contohnya: Jenis Kelamin, Usia, Kemiringan lereng, ketinggian tempat, dsb.

Variabel Dependent (DV).

Variable dependent merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat dari variabel independent.  Variabel dependent, dalam bahasa Indonesia sering disebut sebagai peubah tak bebas, variabel terikat, tergantung, respons, variabel output, criteria, atau konsekuen.
Variabel ini merupakan fokus utama dari penelitian.  Variabel inilah yang nilainya diamati dan diukur untuk menentukan pengaruh dari variabel independent.  Nilainya bisa beragam dan tergantung pada besarnya perubahan variabel independent.  Artinya, setiap terjadi perubahan (penambahan/pengurangan) sekian kali satuan variabel independen, diharapkan akan menyebakan variabel dependen berubah (naik/turun) sekian satuan juga. Secara matematis, hubungan tersebut mungkin bisa digambarkan dalam bentuk persamaan Y = a + bX. Misalnya, Y = Hasil (ton) dan X = pupuk Urea (kg), maka setiap pupuk urea dinaikkan/atau diturunkan sebesar b (kg), maka hasil naik/turun sebesar b (ton) dan apabila tidak di berikan pupuk (b=0), maka hasilnya adalah sebesar a (ton).   Pola hubungan antara kedua variabel tersebut bisanya di kaji dalam penelitian asosiasi atau prediksi, biasanya diuji dengan menggunakan Analisis Regresi.  Berbeda dengan contoh pengaruh metode mengajar terhadap keberhasilan siswa, skala pengukuran variabel independentnya bukan merupakan variabel interval atau rasio, sehingga untuk melihat pengaruh dari variabel independet terhadap variabel dependent lebih tepat dengan menggunakan Analisis Varians (ANOVA).  Dengan Anova tersebut kita bisa menentukan ada tidaknya perbedaan diantara metode mengajar, dan apabila ada, kita bisa menentukan metode mengajar yang lebih baik atau terbaik.

Variabel Moderator

Variabel moderator merupakan variabel khusus dari variabel independent. Dalam analisis hubungan yang menggunakan minimal dua variabel, yakni satu variabel dependen dan satu atau beberapa variabel independen, adakalanya hubungan di antara kedua variabel tersebut dipengaruhi oleh variabel ketiga, yaitu faktor-faktor lain yang tidak dimasukkan dalam model statistik yang kita gunakan. Variabel tersebut dinamakan dengan variabel moderator.  

Sumber : Ngelag.Com
5 Aplikasi Terbaik untuk Bantu Pelajar Tingkatkan Prestasi

5 Aplikasi Terbaik untuk Bantu Pelajar Tingkatkan Prestasi

5 Aplikasi Terbaik untuk Bantu Pelajar Tingkatkan Prestasi

Sekarang ini banyak remaja yang memainkan gadget nya bersama cuma-cuma. Tetapi teknologi telah membawa dampak kehidupan sekolah menjadi lebih mudah. Dengan terdapatnya aplikasi smartphone dapat membawa dampak pembelajaran menjadi lebih gampang dan produktif. Selain itu, aplikasi smartphone dan tablet dapat mempermudah siswa untuk mempelajari, merencanakan, membawa dampak proyek grup dan mengamankan datanya.

5 Aplikasi Terbaik untuk Bantu Pelajar Tingkatkan Prestasi

Apalagi sekolah menengah ini dapat menjadi penentu mereka kedepannya, sehingga kudu keseriusan di dalam belajar.

OneNote
OneNote adalah aplikasi Office yang berfaedah seperti kertas catatan, di mana anda dapat menulis, menggambar, memasukkan obyek, mencorat-coret, menampilkan screenshot, berikan komentar dan juga membagikannya kepada teman. OneNote terhitung dapat dibuka lewat ponsel, tablet dan komputer.

Berbeda dari Microsoft Word, di OneNote anda dapat menulis dan menempatkan apa pun di daerah manapun yang anda suka. Hampir sama seperti waktu mencorat-coret di kertas, di OneNote anda terhitung bebas untuk menempatkan berbagai catatan. OneNote sepenuhnya gratis, banyak sekolah dan kampus yang menggunakan OneNote di kelasnya.

Dropbox
Dropbox adalah layanan cloud yang berikan akses kepada kami untuk menyimpan gambar, dokumen, musik, video dan file lainnya. Dengan dropbox kami dapat menyimpan file yang telah kami buat sebelumnya tanpa kudu membawanya lewat flashdisk. Jadi setiap file yang kami simpan di dropbox, otomatis file tersebut tersebar ke komputer/gadget kami yang Mengenakan dropbox juga. Syarat pertama untuk memulainya anda kudu punya account dropbox khususnya dahulu.

Dropbox terhitung dapat mendukung dikala gadget rusak/hilang yang kudu pengguna laksanakan adalah mengunduh Dropbox di gadget baru mereka, masuk dan semua file mereka dapat dipulihkan. Bahkan tersedia pilihan untuk memulihkan file yang tidak sengaja kehapus yang bermakna tidak tersedia kembali pekerjaan dan tugas yang hilang.

Amazon’s Kindle
Sekarang ini tidak banyak siswa yang kemana-mana menenteng buku bahkan membaca buku karena lebih kerap tertuju terhadap gadget. Tapi Amazon’s Kindle ini terlalu mungkin siswa membaca buku di ponsel mereka. Amazon Kindle adalah perangkat lunak dan perangkat keras yang dikembangkan oleh Amazon.com untuk menyimpan dan menampilkan buku elektronik dan media digital lainnya.

Banyak buku yang diperlukan siswa tersedia di dalam format ebook Kindle dan banyak karya klasik sastra yang sangat gratis, untuk diunduh dan disimpan waktu banyak judul baru dapat dibaca secara gratis sebagai anggota dari langganan Amazon Prime.

LinkedIn
LinkedIn seringkali diabaikan oleh pelajar khususnya siswa SMA. Sebagian besar orang menganggap LinkedIn sebagai jejaring sosial untuk profesional saja. Tetapi belum lama ini, awalnya pendaftar diharuskan berusia 18 tahun sekarang semua orang dapat mendaftar dan membawa dampak account mulai umur 14 tahun.

LinkedIn adalah sebuah platform internet yang mayoritas digunakan untuk mencari pekerjaan dan mencari calon karyawan baru. LinkedIn dapat menjadi impuls yang kuat untuk menginspirasi para remaja untuk menyiapkan dirinya sehabis lulus sekolah.

Khan Academy
Khan Academy adalah sumber yang luar biasa bagi siswa dari segala umur karena di dalamnya seperti perpustakaan besar, video pendidikan dan pelajaran perihal sejumlah besar mata pelajaran yang sangat banyak. Anda dapat belajar apa saja, gratis dan kapanpun.

Khan Academy sediakan tutorial video yang tersimpan di Youtube yang mengajarkan matematika, sejarah, keuangan, fisika, biologi, kimia, astronomi, kosmologi, pengetahuan komputer, kesehatan, kimia organik, ekonomi, peristiwa seni dan pendidikan kewarganegaraan Amerika.

Semua konten di Khan Academy gratis dan aplikasi resminya tersedia di berbagai perangkat. Bahkan tersedia aplikasi untuk mempelajari subjek di konsol game Xbox One. Khan Academy tersedia di iOS, Android, Windows dan Xbox One.

selengkapnya : https://www.caraflashandroid.com/cara-download-video-youtube-di-android/

5 Tips Praktis untuk Memproduksi Video Jika Kamu Introvert

5 Tips Praktis untuk Memproduksi Video Jika Kamu Introvert

Video adalah tidak benar satu fasilitas yang paling banyak dibikin kontennya didalam internet. Bahkan, video udah menjadi sumber information terbesar di internet. Menurut information dari Cisco, setiap tahunnya video tumbuh sebesar 26%. Dan pada th. 2021, 82% sumber information terbesar di internet adalah melalui video.

5 Tips Praktis untuk Memproduksi Video Jika Kamu Introvert

Tahun lalu, LinkedIn meluncurkan kebolehan yang dapat mengunggah video asli ke 560 juta anggota. Pada th. ini, Instagram memberitakan di IGTV, video yang di upload akan berformat lebih panjang. Salah satu format video paling terkenal adalah video yang membangun personal dan produk branding, layaknya “selfie-style” dimana kamu berbicara depan kamera dan share inspirasi kepada audience.

Bagaimana caranya jikalau kamu mendambakan mengawali membuat sebuah video bersama topik yang kamu sukai tapi jadi tidak nyaman kala berada di depan kamera? Bagaimana jikalau kamu adalah seorang Introvert, seorang yang lebih nyaman berbicara bersama seorang teman atau lebih suka membaca dan menulis?

Itulah yang disampaikan oleh Sean McCabe didalam video terbarunya yang ia bagikan di YouTube. McCabe adalah pendiri Seanwes, sebuah komunitas online yang terdiri dari para profesional kreatif dan pencipta program penjualan terbaik di mana dia mengajarkan topik-topik layaknya tulisan tangan, copywriting dan cara menetapkan harga fasilitas kreatif sebagai seorang freelance. McCabe adalah seorang pembuat konten yang produktif dan baru-baru ini ia menerbitkan sebuah buku mengenai bagaimana membangun pertunjukan yang sukses, podcast populer, saluran YouTube dan saluran Instagram yang banyak diikuti.

McCabe termasuk seorang introvert yang udah berhasil mengatasi ketidakmauannya untuk memasang diri di depan kamera.

1. Jadwalkan

Introvert adalah seorang yang enggan memasang diri di depan kamera, McCabe menyarankan untuk membuat jadwal yang mengerti di kalender kala akan membuat sebuah video.

McCabe udah melaksanakan sebagian panggilan telepon di pagi hari yang udah dia jadwalkan. Setelah itu, McCabe membuat sebagian video dan melaksanakan streaming. Ketika streaming, McCabe duduk di sebuah kursi dan dia tidak jadi layaknya tengah membuat video streaming, sebab dia jadi punya kebiasaan melakukannya. Saat McCabe memandang kalender dia jadi mesti membuat jadwal untuk merekam sebagian video, sebab tidak baik jikalau dia menunggu sampai merasakan mendambakan membuat sebuah video. Karena sebagai seorang Introvert tidak akan jadi layaknya berasa di luar elemennya.

2. Berbicaralah kepada satu orang.

Biasanya seorang Introvert tidak dapat berbicara di kerumunan didalam satu waktu, bicaralah kepada satu orang sebab akan jadi lebih nyaman.

Saat berbicara di depan kamera kemungkinan seorang Introvert akan jadi layaknya tengah berbicara di suatu ruangan yang penuh bersama orang. Namun itu bukan cara yang tepat jikalau kamu adalah seorang Introvert. McCabe pernah mengatakan bahwa kesalahan paling lazim yang dia memandang adalah orang mengatakan ‘Hai teman-teman’ atau ‘Hai semuanya’ bagi seorang Introvert itu adalah hal tidak baik sebab dapat memberikan banyak tekanan. Saat seorang Introvert melaksanakan streaming dan tersedia yang berbicara layaknya itu, mereka rasa itu terlalu menakutkan.

3. Persiapkan diri

Karena membuat video memerlukan persiapan dan sulit untuk memasang diri di depan kamera. Menurut McCabe, jikalau kamu memproses sebuah video sebaiknya kamu menjadwalkannya, sebab kamu akan mempunyai kala untuk mempersiapkannya layaknya kala untuk tidur, kala untuk beristirahat dan kala untuk menyendiri.

Seorang Introvert mempunyai persiapan yang berlainan bersama seorang Ekstrovert. Kebanyakan para Ekstrovert mempersiapkan diri bersama isi kala luang untuk memproses video, tapi seorang Introvert akan menentukan mempersiapkan diri bersama menjauhkan dari kamera dan berfokus pada akitivitas yang memberikan mereka energi, yaitu bersama membaca atau melaksanakan pembicaraan bersama satu teman.

4. Buat daftar

Setelah mendengarkan, melihat podcast dan video sepanjang sebagian th. terakhir, sekarang McCabe mengerti berapa banyak kala dan usaha yang dia melaksanakan untuk mempersiapkan kontennya. Jika kamu adalah seorang introvert layaknya dia, dia menyarankan untuk mempersiapkan daftar topik sebelumnya supaya kamu dapat bersiap-siap.

McCabe mengerti bahwa dia mesti merekam video hari ini, bukan cuma mampir dan berdiri di depan kamera, tapi mesti mencari mengerti apa yang mesti dikatakan. “Saya mempunyai daftar … Saya cuma mesti mengatakan apa yang tersedia pada daftar, misalnya ‘Membuat video mengenai cara seorang Introvert membuat video’” Ujarnya.

Latihan lain yang dilaksanakan McCabe disaat memproses podcast dan videonya yang tidak disebutkannya di episode ini adalah menulis poin-poin mutlak yang akan kamu bahas didalam video yang kamu buat. Jika kamu mendambakan membuat skrip semua hal dan membacanya secara verbatim, lantas itu memberi kamu keyakinan diri kala kamu menyampaikannya, itu tidak masalah.

5. Fokus pada orang yang akan kamu bantu

Untuk semua siasat dan tekniknya, McCabe mengatakan untuk seorang Introvert yang coba melawan halangan privat mereka untuk menghasilkan video, dia menyarankan tidak benar satu yang paling mutlak adalah manfaatkan “mengapa”.

“Ya, butuh persiapan untuk membuat video butuh persiapan untuk berbicara bersama orang-orang sebagai Introvert, menjadi kamu mesti mencari alasan untuk melakukannya, alasan untuk terlihat dan alasan untuk membagikan pesan kamu”

McCabe berpikir bagaimana seseorang mendapat fungsi dari video yang dibuatnya, siapa saja yang introvert layaknya dia. Dan apakah tersedia seorang introvert yang beroleh sesuatu dari video yang dibuatnya dan menyadarinya. Sekarang dia dapat mengatasi perasaan itu, dia dapat terlihat dan membuat video yang akan mendukung kamu mengatasi kendala itu. Itu membuatnya menjadi semangat.

Penjelasan TAKSONOMI BLOOM

Penjelasan TAKSONOMI BLOOM

Penjelasan TAKSONOMI BLOOM

Penjelasan TAKSONOMI BLOOM

Taksonomi Bloom merujuk pada taksonomi yang dibuat untuk tujuan pendidikan. Taksonomi ini pertama kali disusun oleh Benjamin S. Bloom pada tahun 1956. Dalam hal ini, tujuan pendidikan dibagi menjadi beberapa domain (ranah, kawasan) dan setiap domain tersebut dibagi kembali ke dalam pembagian yang lebih rinci berdasarkan hirarkinya. Tujuan pendidikan dibagi ke dalam tiga domain, yaitu:

  1. Cognitive Domain (Ranah Kognitif), yang berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek intelektual, seperti pengetahuan, pengertian, dan keterampilan berpikir.
  2. Affective Domain (Ranah Afektif) berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek perasaan dan emosi, seperti minat, sikap, apresiasi, dan cara penyesuaian diri.
  3. Psychomotor Domain (Ranah Psikomotor) berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek keterampilan motorik seperti tulisan tangan, mengetik, berenang, dan mengoperasikan mesin.

Beberapa istilah lain yang juga menggambarkan hal yang sama dengan ketiga domain tersebut di antaranya seperti yang diungkapkan oleh Ki Hajar Dewantoro, yaitu: cipta, rasa, dan karsa. Selain itu, juga dikenal istilah: penalaran, penghayatan, dan pengamalan.

Dari setiap ranah tersebut dibagi kembali menjadi beberapa kategori dan subkategori yang berurutan secara hirarkis (bertingkat), mulai dari tingkah laku yang sederhana sampai tingkah laku yang paling kompleks. Tingkah laku dalam setiap tingkat diasumsikan menyertakan juga tingkah laku dari tingkat yang lebih rendah, seperti misalnya dalam ranah kognitif, untuk mencapai “pemahaman” yang berada di tingkatan kedua juga diperlukan “pengetahuan” yang ada pada tingkatan pertama.

  1. Domain Kognitif

Bloom membagi domain kognisi ke dalam 6 tingkatan. Domain ini terdiri dari dua bagian: Bagian pertama berupa adalah Pengetahuan (kategori 1) dan bagian kedua berupa Kemampuan dan Keterampilan Intelektual (kategori 2-6)

1) Pengetahuan (Knowledge)

Berisikan kemampuan untuk mengenali dan mengingat peristilahan, definisi, fakta-fakta, gagasan, pola, urutan, metodologi, prinsip dasar, dsb. Kata kerja yang digunakan adalah Mengidentifikasi, menyebutkan, memberi nama pada, menyusun daftar, menggaris bawahi, menjodohkan, memilih, memberikan definisi. Sebagai contoh, ketika diminta menjelaskan mengenai definisi iklim dapat menguaraikannya dengan baik.

Contoh soal: Apakah pengertian iklim…..!

2) Pemahaman (Comprehension)

Dikenali dari kemampuan untuk membaca dan memahami gambaran, laporan, tabel, diagram, arahan, peraturan, dsb. Sebagai contoh, orang di level ini bisa memahami apa yg diuraikan dalam fish bone diagram, pareto chart, dsb. Kata kerja yang digunakan, Menjelaskan, menguraiakan, merumuskan, merangkum, mengubah, memberikan contoh, tentang menyadur, meramalkan,memperkirakan, menerangkan.

Contoh soal: jelaskan siklus hidrologi dibawah ini

3) Aplikasi (Application)

Di tingkat ini, seseorang memiliki kemampuan untuk menerapkan gagasan, prosedur, metode, rumus, teori, dsb di dalam kondisi kerja. Sebagai contoh, ketika diberi informasi tentang penyebab meningkatnya reject di produksi, seseorang yg berada di tingkat aplikasi akan mampu merangkum dan menggambarkan penyebab turunnya kualitas dalam bentuk fish bone diagram atau pareto chart. Kata kerja yang digunakan adalah, Memperhitungkan, membuktikan, menghasilkan, menunjukan, melengkapi, menyediakan, menyesuaikan, menemukan.

Contoh soal : Jika jarak A-B adalah 5cm pada peta dengan skala 1:25000 hitung jRk A-B sebenarnya…..!

4) Analisis (Analysis)

Di tingkat analisis, seseorang akan mampu menganalisa informasi yang masuk dan membagi-bagi atau menstrukturkan informasi ke dalam bagian yang lebih kecil untuk mengenali pola atau hubungannya, dan mampu mengenali serta membedakan faktor penyebab dan akibat dari sebuah skenario yg rumit. Sebagai contoh, di level ini seseorang akan mampu memilah-milah penyebab meningkatnya reject, membanding-bandingkan tingkat keparahan dari setiap penyebab, dan menggolongkan setiap penyebab ke dalam tingkat keparahan yg ditimbulkan. Kta kerja yang digunakan adalah, Memisahkan, menerima, menyisihkan, menghubungkan, memilih, membandingkan, mempertentangkan, membagi, membuat diagram/skema, menunjukan hubungan antara.


Contoh soal : Apakah kaitan antara perubahan iklim dengan terjadinya peristiwa Elnino dan La Nina?

5) Sintesis (Synthesis)

Satu tingkat di atas analisa, seseorang di tingkat sintesa akan mampu menjelaskan struktur atau pola dari sebuah skenario yang sebelumnya tidak terlihat, dan mampu mengenali data atau informasi yang harus didapat untuk menghasilkan solusi yg dibutuhkan. Kata kerja yang digunakan adalah mengkategorikan, mengkombinasikan, mengarang,menciptakan,mendesain, mengatur, menyusun kembali, merangkaikan, menghubungkan, menyimpulkan, merancangkan, membuat pola.

Contoh soal: Bagaimanakah perkembangan kota Solo jika dilihat hierarki kotanya.

6) Evaluasi (Evaluation)

Dikenali dari kemampuan untuk memberikan penilaian terhadap solusi, gagasan, metodologi, dsb dengan menggunakan kriteria yang cocok atau standar yg ada untuk memastikan nilai efektivitas atau manfaatnya. Sebagai contoh, Siswa diminta mengevaluasi apakah satu model dapat diterapkan dalam setiap aspek. Kata kerja yang digunakan adalah, memperhitungkan, membuktikan, menghasilkan, menunjukan, melengkapi, menyediakan, menyesuaikan, menemukan.

Contoh soal: Jelaskan apakah teori perkembangan kota menurut Ernest Burges berlaku untuk Kota Solo….!

  1. Domain Afektif

Pembagian domain ini disusun Bloom bersama dengan David Krathwol.

1) Penerimaan (Receiving/Attending)

Kesediaan untuk menyadari adanya suatu fenomena di lingkungannya. Dalam pengajaran bentuknya berupa mendapatkan perhatian, mempertahankannya, dan mengarahkannya.

2) Tanggapan (Responding)

Memberikan reaksi terhadap fenomena yang ada di lingkungannya. Meliputi persetujuan, kesediaan, dan kepuasan dalam memberikan tanggapan.

3) Penghargaan (Valuing)

Berkaitan dengan harga atau nilai yang diterapkan pada suatu objek, fenomena, atau tingkah laku. Penilaian berdasar pada internalisasi dari serangkaian nilai tertentu yang diekspresikan ke dalam tingkah laku.

4) Pengorganisasian (Organization)

Memadukan nilai-nilai yang berbeda, menyelesaikan konflik di antaranya, dan membentuk suatu sistem nilai yang konsisten.

5) Karakterisasi Berdasarkan Nilai-nilai (Characterization by a Value or Value Complex)

Memiliki sistem nilai yang mengendalikan tingkah-lakunya sehingga menjadi karakteristik gaya-hidupnya.

  1. Domain Psikomotor

Rincian dalam domain ini tidak dibuat oleh Bloom, tapi oleh ahli lain berdasarkan domain yang dibuat Bloom.

1) Persepsi (Perception)

Penggunaan alat indera untuk menjadi pegangan dalam membantu gerakan.

2) Kesiapan (Set)

Kesiapan fisik, mental, dan emosional untuk melakukan gerakan.

3) Guided Response (Respon Terpimpin)

Tahap awal dalam mempelajari keterampilan yang kompleks, termasuk di dalamnya imitasi dan gerakan coba-coba.

4) Mekanisme (Mechanism)

Membiasakan gerakan-gerakan yang telah dipelajari sehingga tampil dengan meyakinkan dan cakap.

5) Repon Tampak yang Kompleks (Complex Overt Response)

Gerakan motoris yang terampil yang di dalamnya terdiri dari pola-pola gerakan yang kompleks.

6) Penyesuaian (Adaptation)

Keterampilan yang sudah berkembang sehingga dapat disesuaikan dalam berbagai situasi.

7) Penciptaan (Origination)

Membuat pola gerakan baru yang disesuaikan dengan situasi atau permasalahan tertentu.


Sumber : gurupendidikan.co.id

Cara Menanam Cabe Rawit Dari Biji Agar Lekas Berbuah Lebat

Cara Menanam Cabe Rawit Dari Biji Agar Lekas Berbuah Lebat

Cara Menanam Cabe Rawit Dari Biji Agar Lekas Berbuah Lebat

Dalam kehidupan penduduk Indonesia, terdapat banyak cara menanam cabe rawit berasal dari biji. Kemungkinan setiap daerah mempunyai sedikit perbedaan, tetapi secara bila secara garis besar memang hampir sama. Cabe rawit dalam kehidupan penduduk Indonesia terlalu banyak digemari, baik itu disajikan sebagai pelengkap makanan gorengan, sambal, hingga sebagai campuran makanan. Mungkin telah jadi tradisi bahwa makan tanpa tersedia campuran cabe rawit, maka belum afdhol. Istilahnya layaknya itu. Oleh karena itu, biasanya di masa-masa atau selagi tertentu, bila Hari Raya Idul Fitri, Idul Adha, atau hari-hari besar dan keagamaan lainnya, harga cabe rawit mampu diprediksikan bakal naik beberapa kali lipat. Biasanya, kenaikan harga cabe rawit karena pasokan cabe rawit yang kurang, selagi keinginan pasar yang melonjak tinggi. Selain itu, harga cabe rawit yang melonjak tinggi barangkali termasuk mampu diakibatkan karena gagal panen. Gagal panen biasanya terjadi karena hama yang menyerang tanaman cabe rawit atau karena peralihan musim yang tidak menentu sehingga mengakibatkan banjir yang mampu merendam daerah tanam cabe rawit dan mampu termasuk cabe rawit jadi busuk sehingga panen gagal.

Cara Menanam Cabe Rawit Dari Biji Agar Lekas Berbuah Lebat

Cabe rawit dalam kegunaannya di masakan Indonesia biasanya digunakan sebagai sambal. Sambal yang dibikin biasanya dicampur bersama dengan tomat dan terasi. Selain itu, cabe rawit termasuk biasa digunakan untuk pelengkap gorengan serta kadang pula langsung dicampur dalam masakan. Cabe rawit menghasilkan sensasi yang pedas sehingga tambah tingkatkan gairah makan.

Dengan begitu banyaknya keinginan pasar terkait cabe rawit, maka banyak petani yang termasuk tertarik untuk menanam cabe rawit. Namun bagi pemula, biasanya menanam cabe rawit cuma untuk mengonsumsi tempat tinggal tangga atau dijual di sekeliling rumah. Meskipun penjualan ditunaikan dalam lingkup yang kecil, proses penanaman cabe rawit seharusnya termasuk cocok bersama dengan prosedur yang tepat sehingga bakal menghasilkan cabe rawit yang berkualitas. Berikut salah satu cara menanam cabe rawit berasal dari biji sehingga lekas berbuah lebat.

1. Pemilihan Bibit
Bibit cabe rawit mampu didapatkan lewat toko perlengkapan pertanian. Biasanya disana telah banyak bibit cabe rawit. Namun bila tidak menginginkan mengeluarkan banyak modal, bibit cabe rawit mampu disita berasal dari cabe rawit yang telah terlalu matang yang mampu didapatkan berasal dari penjual cabe di pasar atau tukang sayur di dekat rumah. Ketika menentukan calon bibit, sebaiknya menentukan cabe rawit yang terlalu bagus, yakni mulai berasal dari warnanya yang fresh dan merah, tidak layu atau tidak busuk, serta mempunyai wujud yang bagus. Karena bibit cabe yang bagus didapatkan berasal dari indukan yang termasuk memiliki kualitas bagus.

2. Pemrosesan Bibit
Langkah sesudah itu dalam kronologis cara menanam cabe rawit berasal dari biji yakni pemrosesan bibit. Ketika indukan cabe rawit telah didapatkan, cara sesudah itu yakni menentukan biji cabe rawit yang nantinya bakal jadi bibit. Salah satu cara mudahnya yakni indukan cabe rawit tadi dipotong jadi 3 bagian, lantas pilihlah bagian tengah. Setelah itu, pisahkan biji cabe rawit berasal dari kulitnya. Setelah didapatkan biji cabe rawit, siapkan air hangat (jangan terlalu panas atau terlalu dingin) di sebuah wadah, mampu mengfungsikan gelas atau baskom, lantas masukkan biji cabe rawit tadi. Diamkan biji cabe rawit hingga semalaman. Setelah itu, pada pagi harinya cek biji cabe rawit tadi. Akan didapatkan biji cabe rawit yang tenggelam dan yang terapung. Pilihlah biji cabe rawit yang tenggelam dan yang terapung mampu dibuang. Setelah didapatkan biji cabe rawit yang tenggelam, tiriskan dan cara sesudah itu yakni proses penjemuran. Dalam proses penjemuran ini sebaiknya biji cabe rawit tidak dijemur di bawah cahaya matahari langsung karena dikala biji cabe rawit terkena panas yang terlalu berlebihan, maka bakal mengganggu proses pembentukan kecambah. Bisa saja diangin-anginkan. Setelah proses penjemuran selesai, maka telah didapatkan biji cabe rawit yang siap untuk disemai.

3. Proses Penyemaian
Sebenarnya bagi yang tidak menginginkan ribet, tidak kudu ditunaikan proses penyemaian. Namun proses ini termasuk sebaiknya tidak ditinggalkan karena proses penyemaian memiliki tujuan untuk menentukan bibit kecambah cabe rawit yang bagus. Pada proses penyemaian ini memang cukup mudah, yakni cuma mengfungsikan fasilitas tisu dan wadah plastik atau baskom saja. Caranya yakni biji cabe rawit yang siap disemai tadi ditaruh dalam fasilitas tisu yang telah dibasahi. Setelah itu, tutup lembaran tisu tadi, mampu bersama dengan mengfungsikan tisu termasuk lantas dibasahi kembali bersama dengan air dan ditaruh di wadah plastik yang telah disajikan lantas tutup rapat. Proses penyemaian ini memang tidak mampu cepat. Tunggu beberapa hari hingga benih tadi berkecambah.

4. Proses Penanaman
Pada proses sesudah itu dalam kronologis cara menanam cabe rawit berasal dari biji dikala kecambah telah mulai terlihat yakni proses penanaman. Dalam proses penanaman ini, sebaiknya ditunaikan di fasilitas polybag. Caranya yakni tanam kecambah tadi, lantas usahakan sehingga tidak diganggu oleh hewan-hewan lain. Setelah kecambah tumbuh jadi tanaman cabe yang ukurannya sedikit lebih besar, mampu dipindahkan dalam fasilitas polybag yang isinya 1 polybag, 1 tanaman. Bisa termasuk tanaman tadi ditanam langsung di fasilitas tanah yang telah disiapkan. Komposisi pada tanaman dan pupuk biasanya sesuai lewat perkiraan. Namun biasanya mengfungsikan perbandingan 2:1. Maksudnya yakni 2 bagian tanah dan 1 bagian pupuk. Usahakan pupuk tidak diberikan terlalu banyak karena ditakutkan bakal mengganggu proses pertumbuhannya. Pada selagi penentuan tadi, pilihlah tanaman cabe yang mempunyai batang kuat dan mempunyai daun sebanyak 5-6 helai. Proses penanaman ini sebaiknya ditunaikan pada pagi atau sore hari dikala cahaya matahari tidak tengah terik. Hal ini dimaksudkan untuk melindungi situasi tanaman cabe yang masih rentan selanjutnya sehingga tidak layu.

5. Proses Perawatan Tanaman Cabe Rawit Agar Lekas Berbuah Lebat
Langkah paling akhir cara menanam cabe rawit berasal dari biji yakni proses perawatan. Dalam proses ini biasanya cuma ditunaikan penambahan pupuk serta penyiraman yang teratur. Selain itu termasuk dibutuhkan perhatian spesifik untuk menanam cabe sehingga lekas berbuah lebat. Caranya yakni memotong cabang yang telah layu dan mati.

Selanjutnya yakni bersihkan tanaman cabe rawit berasal dari daun yang telah kering yang biasanya terletak di bagian pangkal batang. Selain itu, memangkas tunas susulan serta memberi tambahan penyangga pada tanaman cabe sehingga tidak roboh yang diakibatkan karena akar tanaman cabe yang tidak kuat untuk menghindar beban lebatnya buah cabe rawit tersebut.

Selain itu, cara yang seharusnya tidak ditinggalkan yakni menangani gulma dan hama yang tersedia pada tanaman cabe rawit. Pada proses ini sehingga tidak menyebabkan kerusakan ekosistem lain, menangani gulma dan hama berasal dari tanaman cabe mampu ditunaikan bersama dengan cara manual, yakni bersama dengan menyianginya. Karena terlalu disayangkan bila mengfungsikan pestisida kimia karena selain berdampak tidak baik bagi lingkungan, bakal termasuk berdampak jelek pada kastemer cabe rawit.

Budidaya Bawang Merah

Budidaya Bawang Merah: Tips Dan Triknya

Budidaya Bawang Merah: Tips Dan Triknya

Bawang merah adalah keliru satu komoditas yang takkan pernah kehabisan peminat di Indonesia. Budidaya bawang merah diminati oleh banyak petani hortikultura dikarenakan merupakan tanaman musiman, dan punya nilai jual tinggi.

Budidaya Bawang Merah

Namun, meski tak pernah sepi peminat, musim panen yang berlangsung serentak bisa sebabkan suplai bawang di pasaran jadi berlebih. Apabila suatu product punya kuantitas lebih tinggi berasal dari permintaan, otomatis harganya bakal turun jauh. Untuk menyiasatinya, Anda selaku petani harus terhitung menanam bawang merah di luar jaman tanam.

Sebenarnya budidaya bawang paling cocok ditunaikan kala musim panas. Ini dikarenakan bawang perlu cahaya matahari lebih berasal dari 12 jam tiap harinya. Untuk budidaya sendiri, bawang merah paling baik ditanam di ketinggian 0-900 mdpl. Sementara, iklim yang menopang kualitas pertumbuhan bawang merah adalah 25 hingga 35 derajat celsius. Untuk pH tanah, yang dibutuhkan adalah lebih kurang 5,6 hingga 7.

Lalu, bagaimana langkah menanam bawang merah ?

Artikel kali ini bakal mengupas seputar langkah budidaya bawang merah. Anda bisa pakai artikel ini sebagai pedoman langkah menanam bawang merah, berasal dari pilih bibit hingga panen.

Memilih Bibit untuk Budidaya Bawang Merah
Tahap pertama sebelum akan menanam bawang merah adalah pilih bibitnya. Bibit bawang merah tersedia beraneka macam varietas, berasal dari benih lokal hingga hibrida hasil rekayasa genetik.

Bentuk benihnya sendiri tersedia yang tetap biji, tapi tersedia terhitung yang berupa umbi. Namun, yang sering digunakan untuk budidaya bawang merah adalah benih umbi. Benih bawang merah yang berkualitas adalah yang berasal berasal dari umbi yang dipanen tua, atau lebih kurang 80-100 hari.

Tanyakan umur bibit umbi bawang merah Anda pada supplier. Mengetahui umur bibit terhitung penting, untuk memperkirakan kecepatan tumbuh tunas.

Bila ternyata umur bibit bawang merah tidak cukup berasal dari dua bulan, maka potonglah bagian ujung umbi lebih kurang lebih kurang ½ cm. Ini ditunaikan untuk mempercepat pertumbuhan tunas pada tanaman bawang merah.

Lalu, berapa banyak benih yang Anda butuhkan?

Jumlah benih dalam budidaya bawang merah, terkait kepada varietas bawang yang Anda pilih. Misalnya untuk jarak tanam 20 x 20 pakai bobot benih 5 gram, maka Anda bakal perlu benih lebih kurang 1,4 ton per hektar. Lalu bila jaraknya 15 x 15, Anda perlu benih 2,4 ton per hektar.

Perlu diingat: makin enteng bobot benih per satuannya, makin kecil kebutuhan per ton untuk satu hektar.

Memilih dan Mengolah Tanah untuk Budidaya Bawang Merah
Kini Anda telah pilih bibit. Maka langkah selanjutnya adalah buat persiapan lahan. Ada sebagian hal yang harus diingat di sini.

Lahan yang paling pas untuk menanam bawang merah adalah dataran rendah, dengan ketinggian lebih kurang 0-800 mdpl.

Sementara, suhu yang baik untuk budidaya bawang merah adalah 27 hingga 32 derajat celsius, supaya bawang merah beroleh paparan cahaya matahari yang cukup.

Untuk keasaman tanah, yang dibutuhkan untuk budidaya bawang merah lebih kurang pH 5,6 hingga 7.

Proses penanaman bawang sendiri paling baik ditunaikan di lahan sawah. Tekstur tanah terbaik adalah yang tidak amat gembur dan sedikit liat. Jenis tanah yang disukai bawang merah adalah Latosol, Humus, dan Alluvial. Sementara kelembabannya sendiri adalah lebih kurang 60-70%.

Untuk langkah mengolah tanah untuk menanam bawang, caranya adalah sebagai berikut:

Gemburkan tanah dengan dicangkul, lalu biarkan tanah tersebut sepanjang seminggu. Ini ditunaikan supaya racun di tanah terbawa angin dan menguap terkena panas matahari
Apabila tanah telah punya kadar pH tidak cukup berasal dari 6 – 7, tambahkan kapur dolomite dengan dosis 1 ton untuk sehektar lahan. Diamkan tanah tersebut dalam kala 2 minggu sesudah sistem pengapuran.
Selanjutnya adalah buat bedengan pada lahan dengan lebar lebih kurang 1 meter. Atur tinggi bedengan 30 cm, kala panjangnya sesuai dengan luas lahan.
Berikan jarak antar bedeng kira–kira 1/2 meter. Jarak ini bakal difungsikan sebagai saluran pengairan. Kedalaman setidaknya 30 cm.
Gemburkan bedengan dengan kedalaman 20 cm. Setelahnya, ratakan bentuk bedengan dengan tidak melengkung.
Tebarkan pupuk kandang di atas bedengan, lalu aduk dengan tanah supaya pupuk menyebar rata dan tercampur dengan bedengan.
Diamkan bedengan yang telah diberi pupuk tersebut dalam jangka kala 1 minggu sebelum akan ditanami bibit bawang merah.
Untuk pupuk dasar, disarankan untuk pakai pupuk kandang. Namun, bisa terhitung dengan tambahan pupuk kimia layaknya ZA, SP-36 atau KCL tiap-tiap 47 Kg, 311 Kg dan 56 Kg untuk lahan sehektar. Campur seluruh pupuk buatan tersebut, lalu diamkan sepanjang seminggu sebelum akan bedengan lantas ditanami bibit bawang.

Perlu diingat, bila penanaman ditunaikan pada musim kemarau maka berikan jarak tanam jadi 15 x 15 cm. Sedangkan bila penanaman ditunaikan di musim hujan, buatlah jarak tanam sedikitnya 20 x 20 cm.

Untuk langkah menanam benihnya sendiri cukup mudah, yakni benamkan seluruh bagian umbi ke tanah, dengan bagian calon tunas menghadap ke atas.

Perawatan Budidaya Bawang Merah
Setelah menanam, maka dalam prosesnya bawang merah harus ditunaikan perawatan. Perawatan sendiri terdiri berasal dari menyiram, berikan pupuk, dan terhitung menghindari bawang berasal dari hama.

Proses penyiraman bawang merah ditunaikan pada pagi dan sore hari. Lakukan hal ini hingga tanaman berusia 10 hari, lalu kurangi frekuensinya tidak cukup jadi sekali sehari hingga siap panen.

Proses perawatan selanjutnya adalah berikan pupuk. Proses ini ditunaikan kala bawang merah terasa menginjak umur dua minggu. Jenis pupuk yang digunakan adalah campuran KCI, urea, dan ZA. Komposisi tiap-tiap adalah 112 kg, 93 kg, dan 200 kg.

Untuk bantuan pupuk pada umur 5 minggu komposisinya berubah: urea 47 kg, ZA 100 kg, dan KCI 56 kg per hektar. Pemupukan ditunaikan dengan langkah sebabkan guritan di lebih kurang bawang merah terutama dulu.

Perlindungan gulma yang harus ditunaikan adalah dengan penyiangan. Lakukan ini dua kali per semusim tanaman. Agar menghemat kala dan biaya, penyiangan gulma bisa ditunaikan sebelum akan sistem bantuan pupuk, supaya gulma tidak mendapat faedah berasal dari pupuk.

Namun hal ini tidak harus menunggu 5 minggu. Apabila sebelum akan 5 minggu gulma telah banyak dan lebat, maka segera jalankan penyiangan.

Mengendalikan Hama Tanaman Bawang Merah
Bawang merah punya sejumlah model hama dan penyakit yang berpotensi menyerang. Yang jamak menyerang bawang merah adalah hama ulat, yang sering menyerang daun, meninggalkan bercak putih di daun.

Untuk mengendalikan hama ini bisa ditunaikan dengan langkah konvensional. Ambil ulat dan telurnya, lalu musnahkan. Apabila budidaya ini ditunaikan dalam skala besar, pengusiran ulat ditunaikan pakai perangkap feromon. Gunakan 40 buah feromon sex ulat per hektarnya. Ini menghambat ulat untuk berkembang biak, sekaligus menyingkirkan telur yang belum menetas.

Apabila sistem ini gagal menghambat serangan ulat, maka langkah terakhir adalah penyemprotan insektisida. Gunakan bahan aktif klorfirifos.

Penyakit lainnya yakni penyakit layu. Ini ditimbulkan oleh jamur. Gejala yang enteng dilihat adalah daun pada bawang menguning dan layaknya terpilin. Selain itu pangkal bawang merah membusuk cokelat. Apabila menemukan tanaman yang terkena penyakit ini, maka bakarlah tanaman tersebut. Setelah itu jalankan penyemprotan fungisida.

Panen Budidaya Bawang Merah
Maka tibalah Anda pada jaman panen. Bila Anda lihat daun-daun bawang telah merebah lebih kurang 60-70%, maka Anda telah bisa memanen bawang-bawang merah tersebut. Proses pengecekan kualitas bisa Anda jalankan secara acak.

Apabila bibit yang ditanam berasal berasal dari bibit umbi, maka tingkat rebahan daun harus telah capai 90%.
Apabila ditotal, rata-rata hasil panen untuk sehektar lahan adalah 5-12 ton. Ini ulang ulang ke kondisi lahan, iklim daerah, serta musim yang Anda lalui. DIlihat terhitung berasal dari keberhasilan Anda menumpas hama dan gulma serta efektvitas pupuk.

Sebelum terasa disalurkan, umbi bawang harus dikeringkan terutama dulu. Proses ini memakan kala hingga 7 hingga 14 hari. Apabila kadar air di bawang telah turun jadi 85%, maka bawang merah hasil panen Anda telah siap untuk disalurkan.

Nah, demikian tadi petunjuk singkat seputar budidaya bawang merah. Semoga berfaedah untuk Anda.

sumber : https://www.budidayaternak.com/

Inilah Macam-Macam Jenis Gangguan Makan Yang Dapat Menyerang Anda

Inilah Macam-Macam Jenis Gangguan Makan Yang Dapat Menyerang Anda

Baru-baru ini, kedua selebriti familiar yakni Ina Thomas dan Kendall Jenner diserbu oleh warganet dampak tampilan mereka yang paling kurus. Bahkan sejumlah ada yang hingga menyebut mereka mengidap gangguan santap anoreksia.

Gangguan santap secara sah diklasifikasikan sebagai gangguan mental oleh Manual Diagnosis dan Statistik Gangguan Mental (DSM). Kebanyakan gangguan santap yang lebih dikenal ialah anoreksia nervosa dan bulimia nervosa.

Terlepas dari permasalahan kedua seleb di atas, dengan sekian banyak  ekspose dari media bakal citra tubuh yang lebih ramping atau berotot, masalah gangguan santap ini terlihat meningkat. Mari kenali sejumlah jenis gangguan santap lainnya:

Gangguan berpesta makan

Gangguan berpesta santap atau binge eating disorder baru-baru ini dinamakan sebagai di antara gangguan makan. Dipercayai sebagai gangguan santap yang sangat umum diidap di Amerika Serikat, lazimnya gangguan ini dibuka saat remaja atau mula masa dewasa.

Gejala yang ditimbulkan serupa dengan bulimia, tetapi perbedaannya mereka tidak memberi batas kalori, berolahraga atau diet ekstrem, atau kelaziman memuntahkan pulang makanan mereka sebagai kompensasi sesudah berpesta makan.

Tanda-tanda gangguan ini merupakan: makan tidak sedikit secara cepat, diam-diam sampai sangat kenyang meski tidak lapar, merasa kehilangan kontrol ketika sedang berpesta makan, menikmati stres sebab rasa malu, jijik atau bersalah ketika memikirkan kelaziman berpesta makan.

Melihat kelaziman berpesta santap ini sudah tentu pengidapnya kegemukan atau obesitas. Sehingga mengakibatkan mereka berisiko tinggi terpapar komplikasi laksana penyakit jantung, stroke dan diabetes tipe 2.

Pica

Tak tidak sedikit dikenal, Pica ialah gangguan santap di mana pengidapnya mengidam hal-hal yang bukan makanan. Seperti es, kotoran, tanah, kapur, sabun, kertas, rambut, kain, wol, batu kerikil, deterjen atau kanji.

Pica bisa terjadi baik pada orang dewasa, anak dan remaja. Dan sangat sering ditemukan pada anak-anak, ibu hamil dan orang yang mempunyai disabilitas mental. Mereka paling berisiko keracunan, infeksi, luka usus dan kelemahan nutrisi, sampai kematian.

Namun, tradisi atau kebiasaan untuk memakan hal-hal yang bukan makanan tidak tergolong dalam gangguan santap ini. Di Indonesia pernah terjadi laksana kasus-kasus di mana anak-anak memakan kapur barus, obat nyamuk atau bahkan sabun.

Gangguan ruminasi

Gangguan santap ruminasi atau rumination disorder pun baru saja dikenali dalam DSM. Gangguan santap ini diperlihatkan dengan seseorang yang memuntahkan makanannya, kemudian menelan dan mengunyahnya lagi atau memuntahkannya kembali.

Umumnya gangguan ini terjadi sekitar 30 menit kesatu setelah santap dan dilaksanakan dengan sengaja. Gangguan ruminasi dapat terjadi pada siapa saja. Pada bayi, seringkali terlihat antara umur 3-12 bulan dan kadang hilang dengan sendirinya, namun andai terjadi pad anak-anak dan dewasa memerlukan terapi.

Jika ketika bayi tidak teratasi, maka bisa berdampak berkurang berat badan dan malnutrisi yang parah yang dapat berujung fatal. Orang dewasa dengan gangguan ini barangkali terlihat memberi batas jumlah makanan mereka, terutama ketika di depan umum, sehingga menciptakan mereka jadi terlalu kurus.

ARFID

Ganggun santap ARFID atau Avoidant or Restrictive Food Intake Disorder (gangguan batasan atau pemilihan makanan) ialah nama baru dari gangguan lama. ARFID menggantikan gangguan santap pada bayi atau anak-anak, yang seringkali menjadi diagnosis pada anak-anak di bawah tujuh tahun.

Pengidap gangguan ini seringkali disebabkan baik oleh hilangnya ketertarikan untuk santap atau ketidaksukaan atas bau, rasa, warna, tekstur atau temperatur tertentu. Dan lazimnya perilaku santap mereka mengganggu saat santap bersama-sama, misalnya.

Perlu disalin bahwa ARFID melebihi perilaku normal, contohnya ialah memilih-milih makanan (picky eater) pada balita atau asupan makanan yang tidak banyak pada orang dewasa.

Gangguan makan lainnya

Ada sejumlah gangguan santap lain yang paling jarang diketahui atau jarang terjadi, seperti:

  1. Gangguan muntah atau purging: pengidapnya punya kecenderungan memuntahkan pulang makanan mereka atau memakai obat pencahar serta olahraga berlebihan. Namun mereka tidak berpesta makanan, sehingga bertolak belakang dengan bulimia nervosa.
  2. Sindrom santap tengah malam: seringkali pengidapnya sering santap berlebihan sesudah terbangun di tengah malam.
  3. EDNOS (Eating disorder not otherwise specified) atau gangguan santap yang belum terspesifikasi, misalnya sejumlah kondisi yang memiliki sejumlah gejala yang serupa seperti gangguan santap namun tidak sesuai dengan katergori-kategorinya.

Salah satu EDNOS yang sedang viral baru-baru ini ialah orthorexia, yakni suatu perilaku di mana seseorang terobsesi dengan makanan sehat hingga titik mengganggu kehidupan keseharian mereka. Misalnya mengeliminasi sekelompok makanan sebab takut tidak sehat.

Baca Juga:

5 Metode Mengajarkan Anak Mengelola Emosi Mereka

5 Metode Mengajarkan Anak Mengelola Emosi Mereka

Pada mula tumbuh kembang, anak menjalin hubungan timbal balik dengan orang-orang yang mengasuhnya. Interaksi anak dengan orang terdekat memengaruhi optimalitas pertumbuhan sosial anak.

Meskipun lazimnya anak merasakan tahapan pertumbuhan emosi sama, kecepatan pertumbuhan emosi anak akan bertolak belakang satu dengan lain. Pengalaman belajar anak ialah salah satu yang memiliki akibat penting untuk perkembangan emosi anak.

Forum Sahabat Keluarga dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) mengucapkan ada 5 pekerjaan belajar yang menunjang pola pertumbuhan emosi anak:

1. Pembelajaran cara spontan

Anak mengerjakan proses belajar melewati teknik spontanitas. Mereka belajar mengekspresikan perasaan dan emosi yang dialami melalui proses spontan. Pada langkah ini, anak-anak tidak jarang menunjukkannya format emosi yang tidak terduga. Jangan kaget bilamana respon emosi yang diperlihatkan anak biasanya tidak cocok dengan yang diinginkan oleh orangtua. Misalnya, ketika kesatu kali anak umur bayi diserahkan mainan terompet, terdapat anak akan mengindikasikan ekspresi menangis ketimbang tertawa.

2. Pembelajaran melewati imitasi

Lingkungan family sangat memprovokasi perkembangan emosi anak. Anak-anak bakal meniru emosi dari yang dilihatnya di lingkungan sangat dekat, laksana keluarga. Saat orangtua mengindikasikan kebahagiannya melewati wajah tersenyum, anak pun akan memantulkan kebahagiaan yang sama.

3. Pembelajaran melewati tokoh idola

Ada masa tertentu anak tertarik dan kagum dengan figur tertentu dan ingin mempersamakan dirinya. Hal ini turut mengembangkan pola emosi pada diri anak. Orangtua dapat menggali tahu sosok atau figur yang dikagumi dan menyaksikan reaksi emosi anak.

Banyak figur yang hadir dan menjadi idola anak ketika ini. Meskipun begitu, orangtua mesti menolong memilah figur yang memang mempunyai norma dan karakter cocok di lingkungan anak. Misalnya di Indonesia, orangtua dapat mengisahkan tentang figur pahlawan yang mempunyai semangat besar dalam belajar. Misalnya https://www.pelajaran.id Ir. Soekarno yang mempunyai kecakapan pelbagai bahasa atau Mohammad Hatta yang gemar menyimak buku.

4. Pembelajaran melewati pengkondisian

Pada cara ini anak belajar dengan teknik asosiasi. Anak kecil masih kurang keterampilan dalam menalar dan tidak cukup mampu menilai empiris secara kritis. Emosi umur dini pun terbentuk dengan kebiasaan-kebiasaan yang terdapat di lingkungan anak.

Misalnya mengelompokkan anak dengan teman-teman lainnya. Anak bakal saling belajar dan secara tidak langsung akan mendapat  pemahaman melewati pengondisian tersebut.

5. Pembelajaran melewati latihan

Anak dapat mendapat  perkembangan emosi melewati pengawasan dan bimbingan. Anak bisa diajari teknik bereaksi yang bisa diterima dan menyenangkan. Dengan menyerahkan pengarahan, anak pun dapat mengondisikan emosinya.

Di sinilah orangtua dapat menyerahkan arahan dan pendampingan yang simpel dan tidak menjenuhkan. Misalnya orangtua dapat menyerahkan permainan yang mencantol pengendalian emosi, laksana bermain drama.

Anak-anak yang terampil dalam mengindikasikan emosi terhadap orang beda tentu didapatkan dari pengalamannya menyaksikan orang lain. Apa yang diperlihatkan anak ialah hasil yang diperoleh dari interaksinya sehari-hari.

Aktivitas bermain, belajar dan urusan lainnya memberikan desakan anak dalam mengelola emosinya. Anak-anak barang kali memang belum mengetahui apa yang dilakukannya. Sebab, dalam perkembangannya anak-anak masih membutuhkan cerminan yang dilakukannya. Di sinilah, orangtua menjadi cermin yang bakal memantulkan cerminan kepribadian anak nanti.

Apa yang dilaksanakan orangtua bakal menjadi empiris berharga untuk diri anak. Sehingga ia bakal menyimpan memori tersebut dan bakal memanggilnya kembali ketika ia berkeinginan melakukan urusan yang sama.

Anak-anak dengan keterampilan pengelolaan emosi bakal dapat gampang menerima orang lain. Anak-anak bakal berkembang dengan jati diri sosial dan bisa menjalin pertemanan dengan lebih baik.

Anak-anak pun akan gampang diterima tidak sedikit orang sebab kepribadiannya. Pengenalaan emosi semenjak dini bakal memberikan fasilitas dalam menyerahkan pemahaman untuk anak.

Baca Juga: